第二卷 少儿培养 第5章 培养孩子学会礼貌 (1 / 1)

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第二卷少儿培养第5章培养孩子学会礼貌

老师正在认真地讲着，孩子们正在认真地听着，忽然，一位老大爷急匆匆地走进了教室。

小学老师们普遍反映，实行教子公约，通过社会、家庭、学校三结合教育学生，效果非常好。

环城二小三（1）班的郭老师认为：“当众批评一个三好生的缺点是对的，但当众批评一个各方面都比较差的学生就不一定对。”

少年儿童是祖国的花朵，是未来的希望，建设社会主义的精神文明，很重要的是从教育青少年做起。

所以，在《关于开展文明礼貌活动的联合倡议》中特别提到：

树立文明礼貌新风，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。小孩从学话开始，就要教育他们使用文明语言。在家庭、幼儿园，要对孩子进行讲文明、懂礼貌的教育。儿童上小学，青年进厂、进店、跨进工作大门的第一次教育，都要使他们明了文明礼貌行为准则。在日常的学习、劳动、工作和生活中，都要点点滴滴地潜移默化，逐渐形成讲究文明礼貌的风气。

二机部第四设计院幼儿园座落在美丽的南方城市湖南的衡阳市。在这座幼儿园里，特级幼儿教养员李隆筠是一位工作多年的幼教老师。每天早上，李隆筠老师都会主动地向园里的孩子们问早问好。

向五六岁的幼儿问早？听起来是一件多么奇怪的事情。但在李老师看来，却是很正常的。她认为，教育孩子学会礼貌，大人就得做好榜样，这样才能感染孩子。

不仅如此，李老师还注意随时用自己美好的情感去感染幼儿。

李老师的行为不仅教会孩子学会了礼貌待人，也感染了家长和老师们。家长和老师们都称赞她是“幼儿心灵的美容师”。

这些还都是开展“五讲四美”活动以前就坚持做的事情。

在“五讲四美”活动开展后，为了让孩子们更好地从“五讲四美”活动中更好地学习文明礼貌，李隆筠结合幼儿的特点，总结以往的教学经验，向小朋友们提出几条文明礼貌要求，并做成画片、编成儿歌、小话剧、木偶戏等，让幼儿更好地理解“五讲四美”，以此来激发他们对文明礼貌行为的情趣。

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